1.早发现听力障碍儿童随着新生儿筛查计划的普及，有听力障碍的新生儿的早期发现已成为可能。我国目前在一些大中城市已开展了此项工作。幼儿在六月龄内就可以确诊有无听力损失。

2.早期科学地选配助昕器加拿大著名的小儿听力学家Seewald指出，儿童不是小大人（smalladult）。现在大部分助听器的验配公式、方法、步骤、程序等都是在对成人研究的基础上形成的，随着对儿童听力问题的早发现，早诊断，早干预政策的大力推广，给有听力损失的婴幼儿和儿童配上合适的助听器便成为听力康复专家的主要工作。小儿助听器的验配有其自身的独特性，要充分考虑到他们听觉系统发育程度，心理状态，以及其发展语言能力的需求。在听力评估方面：由于小孩的不能合作，其外耳结构发育的不成熟和声学特性的差异，以及中耳和内耳疾病的影响，都使评估工作更为复杂化。在助听器选择方面，儿童助听器更强调方便佩戴，舒适性，可修改性强，能根据不同环境和听力水平的变化而不断调整。在调试过程中，小孩不能很好的配合，难以得到真耳分析结果，需要运用真耳耦合腔差值进行转化，来验证助听器的实际表现。由于儿童生长旺盛，儿童助听器的验配还需要定期随访。青岛助听器信息网：www.114ztq.com

3.早期干预对于聋儿的早期干预，有着一些不同的康复模式：听力语言康复、提示性言语、唇读、拼音手语、全方位交流模式等。目前在我国，聋儿的言语康复基本上是由家长承担的。家庭是聋儿康复的主要场所，聋儿家长在整个听力语言康复中发挥着无可替代的作用，是聋儿最好的、最主要的老师。应重视开展聋儿家庭康复计划，逐渐由以教师为主体的被动的听觉训练过程，发展为在言语康复专家指导下的由聋儿及其家长为主体的听觉学习过程。聋儿家庭康复具有针对性强、随机性强的特点，但必须对聋儿家长进行听力学、儿童心理学、特殊教育学等方面前定期培圳，专业人员要给家长长期的指导和帮助。